Исследовательская работа
РЕЧЕВОЙ ПОРТРЕТ ЛИЦЕИСТА

                                                  
               Яппарова Ляйля 
               17 лет
               П.г.т. Кукмор Республики Татарстан, Россия

ОГЛАВЛЕНИЕ

Главы	Страницы	
Вступление	Страницы 3-4	
Глава 1 Влияние научно - технического 
прогресса на речь современного школьника	Страницы 5-7	
           Глава 2 Слова-сорняки в речи лицеистов	Страницы8-10	
Глава 3 Дебри лицейского жаргона	Страницы  11-13	
    Глава 4 Смешение русских и татарских 
слов в речи лицеистов	Страница 14	
Заключение	Страницы 15	
Список использованной литературы	Страницы 16	
 
ВСТУПЛЕНИЕ
Заговори, чтоб я тебя увидел.
Сократ
Каждый раз на уроках литературы, изучая художественные произведения, мы останавливаемся на речевой характеристике героев. Ведь по речи человека многое можно сказать: об его уме, манере выражать свои мысли, словарном запасе, интеллектуальности.
Мои одноклассники и другие ученики лицея еще не стали героями романов, но их речь тоже о многом говорит. Наше поколение говорит на своем, особом, языке, который отличается от литературного. Наверное, это не совсем правильно, но ведь каждое поколение в разные времена употребляет свою лексику, которая остается потом в стенах школы,  потому что вхождение во взрослую жизнь несет уже другую лексику.
Мне интересно было провести наблюдения над речью ровесников, составить речевой портрет лицеиста. 
Я поставила перед собой следующую цель: изучить лексический состав речи одноклассников, выделить особенности, характерные для нашего времени и отличные от речи наших родителей в их юные годы. 
С этой целью связаны такие задачи:
-изучить слой языка, связанный с употреблением жаргона в лицейской среде;
-определить список слов, вошедших в лексикон лицеиста в связи  с развитием прогресса и цивилизации;
-рассмотреть способы образования новых слов в речи лицеистов;
-определить наличие слов-паразитов в речи лицеистов.
При работе над данной темой я применила такие приемы, как тестирование, дискуссия, исследование, сравнительно-сопоставительный анализ.
На мой взгляд, актуальность этой темы заключается в том, что по речи подростков можно многое сказать о времени, в которое они живут; об их интересах, увлечениях, то есть дать не только речевую характеристику, но и социальную.

ГЛАВА 1
Влияние научно-технического прогресса на речь современного школьника                                                                                                                                                                                                                   В условиях технологической революции
                                                      каждое новое явление должно получить свое словесное обозначение, свое
                         название.
                                                                                                    Рассадина К.А.
	Если бы школьник пятидесятых годов каким-то чудом попал в нашу лицейскую среду, посидел на уроках, то он многого бы не понял. И это вполне объяснимо, потому что наука не стоит на месте, появилось много предметов, которые намного облегчили жизнь моих ровесников и других лицеистов. Не надо больше носить по 5-6  учебников, ходить в библиотеку, посылать письма по почте, вести дневник.… В речь молодого поколения прочно вошли новые слова в связи с появлением новой техники, открытий во всех областях. Рассмотрим это на конкретных примерах.
	Компьютерная эра принесла нам слова, которые в речи лицеистов стали обычными и частыми.
Антивирус	Сайт	Яндекс	
Байт	Скайп	Логин	
Глобальная сеть	Слот	Фоновое изображение	
Интернет	Винчестер	Скачать	
Компьютер	Браузер	Сканер	
Ноутбук	Материнская плата	Флеш-карта	
Нетбук	Процессор	Дисковод	
Сервер	Кулер	Файл	
	
	Сегодня трудно представить лицеиста без сотового телефона, а значит, словарный запас пополнился новыми словами.

Сим-карта	ММС	Сенсорный экран	
СМС	Андроид	Смартфон	
Java-приложения 	Интерфейс	Слот	
Джойстик	Сменная панель	Опция	
Айфон	Дисплей	ММС	
Пин-код	Икпорт	Блютуз	

	Даже школьная программа была бы непонятна ученикам 50 годов. Ведь наука не стоит на месте, появились новые термины и даже новые предметы.
Новые предметы	Новые термины	С какими науками связаны данные термины	
Информатика	Стволовые клетки, аккомодация, биополе	Биология	
Экономика	Маркетинг, секвестирование, менеджмент, поликультурные связи	Обществознание	
Экономика 			
Искусство	Слова категории состояния	Русский язык	
История религий (в некоторых областях России)	Постмодернизм, жанр фэнтези, антиутопия	Литература	
Окружающий мир	Нанотехнология	Физика и др.	
Право	Химия	Резерфордий, дубний, сиборгий, борий, хассий (мейтнерий 	
 	
Современный школьник свободно владеет этими терминами. Или, по крайней мере, читает их в учебнике. Сегодня, чтобы ответить на вопрос учителя, необходимо знать массу новых слов, понятий, определений, которые появились в связи с развитием науки и прогресса.

ГЛАВА 2
Слова-сорняки в речи лицеистов
Беда, когда у человека не хватает ума, 
                                                                  чтобы хорошо сказать, или здравого 
          смысла, чтобы осторожно промолчать. 
Жан де Лабрюйер
К сожалению, в речи наших лицеистов можно встретить не только такие умные слова, как в предыдущей главе, но и слова – сорняки. Еще их называют слова-паразиты.
Слова-паразиты – это слова-связки, накрепко закрепившиеся в лексиконе человека, намертво вошедшие в его разговорную речь, ставшие привычкой. Это совершенно пустые, сорные слова. Они сбивают ритм речи, мешают её пониманию. Сам человек, имеющий в своей речи слова-паразиты, их не замечает. А слушатель устаёт, изнемогает! Сорняки в огороде можно вырвать, а сорняки в речи чаще всего остаются на всю жизнь и портят язык человека.
	Рассмотрим, какие же слова – сорняки употребляют в нашем лицее. 
Частицы	Вводные слова	Местоимения	Междометия	Наречия	Сочетания с глаголом	
Как бы, ну, ну ваще	В общем-то, в принципе, значит, короче	Это самое, как его, вот, это, то (есть), так вот, ну в общем, вот ведь	Э-э-э, а-а, м-м-м-м	По-любому, отлично, ништяк, прикольно	Так сказать, прикинь, можешь себе представить, афигеть, представь себе	

Существительные	Словосочетания и устойчивые выражения	
Типа, по ходу, по жизни, блин, в натуре, типа того	На самом деле, да не вопрос, ну прямо, сейчас или вообще; да, кстати, ржу-не-могу	
Употребляя слова-паразиты, лицеист выглядит неуверенно, они мешают говорить четко и веско, доказательно. Создается такое впечатление, что человек не знает материал, поэтому и тянет время. Эти слова путают его самого. 
	А какие же слова – сорняки чаще всего можно услышать  на уроке? Если лицеист плохо выучил стихотворение, то он «добавляет»  в текст автора бесконечные «э-э-э», причем почти в каждой строчке. Если не выучил урок или успел только пробежать глазами параграф, тогда в ход идут «ну», «значит», «в общем».
Конечно, в будущем лицеисту придется доказывать свою профессиональную компетентность, говоря на правильном литературном языке, поэтому в помощь тем, кто хочет избавиться от слов-паразитов, предлагаю памятку, разработанную  создателями сайта «Чисто по – русски» (http://chisto-po-russki.ru/): 
«Чтобы избавиться от слов-паразитов, следите за своей речью. Найдите в ней пустые, лишние слова, названные паразитами. Повторите свою речь уже без них. Теперь речь кажется тусклой и бесцветной? Вы просто не знаете великолепия интонации!
С её помощью о самых простых вещах можно говорить вдохновенно, таким образом, что эти вещи приобретают иной, не уловленный слушателями раньше смысл и привлекательность. Фразы произносите неторопливо, выделяйте ключевые слова, пользуйтесь паузами. Интригуйте собеседника. Творите волшебство! Технические возможности речи безграничны.
Кроме того:
1)читайте хорошую литературу.  Желательно классическую. Пересказывайте прочитанный текст. Учите стихи.
2)Говорите медленно, думайте над словами. Составляйте речь из простых коротких предложений.
3)Общайтесь с людьми, имеющими богатый словарный запас и правильную речь. Записывайте интересные фразы, вставляйте их в свою речь.
4)Работайте с различными словарями: толковым, орфоэпическим, фразеологическим, словарями ударений и синонимов и др.
5)Тренируйтесь в проговаривании скороговорок. Используйте пословицы и поговорки. Изучайте речевой этикет.
6)Контролируйте свою речь, подбирайте слова, точно передающие смысл высказывания. И очень скоро не придётся прибегать к помощи «костылей» в виде слов-паразитов.

ГЛАВА 3
Дебри лицейского жаргона
В том, что мы говорим, всегда три четверти бессмыслицы.
В. Кузен
	Современный толковый словарь  русского языка Т.Ф.Ефремовой так толкует смысл слова «жаргон»:  «ЖАРГОН [жаргон] м. Речь какой-либо 
социальной или профессиональной группы, содержащая большое количество свойственных только такой группе слов и выражений, в том числе искусственных, иногда условных».
	А почему же  «в дебрях»? Да потому, что человеку, который не принадлежит к подростковой среде, практически невозможно понять жаргонную лексику, ее смысл. Это особый слой языка. Конечно, это не литературный язык, но все люди в разное время свой жизни сталкиваются с жаргоном в школе, институте, даже на работе.
	
Рассмотрим, какими путями приходят в лицейский жаргон слова.
1)Из английского языка 
Емеля	
Электронная почта	
e-mail	

мани	
Деньги	
Money	

оффнуть	
Выключить	
Off	

резет	
Перезагрузка	
Reset	

принтануть	
распечатать на принтере	
Unseal	

яблофон	
Телефон	
От названия фирмы «apple)	

2)Путем присоединения к русским словам морфем - суффиксов и приставок или путем усечения слов
Суффиксы	Приставки	Усечение	
кликуха, спокуха.денюха	слинять, свалить	Репа (репетиторство)	
носяра,  котяра.	отвалить, откатиться, отгрести	Микроба (микробиология)	
закусон, - закидон.	зависать	Музло (музыка)	
Водила, кидала 	угорать	шиза ( шизофрения)	
хохмач,стукач;	пробило на смех	Облом (неудача, срыв плана)	
депресняк		Контробашка(контрольная)	
страшилки, стрелялки 		Литра, физра (литература, физкультура)	

Изменение значения слова

Существительные	Глаголы	Прилагательные	Наречия	
Хавчик(еда)	Забей (забудь)	нехилый	Ништяк (хорошо)	
Ботан(ученик, зацикленный на учебе)	Хавать(есть)
Грузить (дать лишнее задание, информацию)	Чумовой (странный)
ломовой	Отпад (великолепно)
Стремно (стыдно)
Стопудово (точно)	
Облом (неудача)	Тормозить (не понимать)	Шизанутый (недалекий)	Реально (на самом деле)	
Маза (ситуация)	Въезжать(плохо соображать)	Мелкий (младший)	По-любому (в любом случае)	
Прикид (одежда)	Прикалываться (иронизировать)	Жлобский (жадный)	Клево, круто (интересно, хорошо)	
Чайник  (неопытный)	Отрываться (веселиться)	Малый (маленький, младший)	Классно,
Потрясно (впечатляюще)	

	В лицейской среде существуют и устойчивые выражения, например:
1.Фильтруй базар – следи за речью.
2.Залепи уши воском – не слушай.
3.Я че, лысый? – Я не хуже других
4. Флаг в руки, барабан на шею – действуй
5.Туши свет – полный кошмар.
	Таким образом, мы видим, что жаргон – это своеобразная речь, понятная только тем, кто вращается в этой определенной среде. Проходит время, подростки вырастают, и в речь приходят другие слова, уже из студенческого лексикона.

ГЛАВА 4
Смешение русских и татарских слов в речи лицеиста
Господствует еще смешенье языков:
Французского с  нижегородским?
                                                                                                      А.С. Грибоедов
	Большинство лицеистов свободно владеют двумя языками – татарским и русским, а для многих татарский язык является родным. Обычно на нем говорят дома, с родными, а в лицее чаще на русском. 
	И вот это привело к одной интересной ситуации: часто можно услышать, как в русскую речь вставляют татарские слова и наоборот - в татарскую речь попадают слова из русского языка. На мой взгляд, такое смешение языков не может привести ни к чему хорошему, потому что никакой язык не любит заимствований, тем более, таким путем. Конечно, лицеисты уважают оба языка и делают это скорее бездумно, по привычке, но если нашу речь слышит посторонний человек, не из Татарстана, то удивляется такому смешению. Трудно научиться хорошо говорить, выражать свои мысли, смешивая языки. Правда, такое происходит только в разговорной речи, а не на уроке, в ответах лицеистов звучит один язык.
Слушать такую речь смешно и, с другой стороны, неприятно, ведь мы уродуем язык.
	Вот несколько примеров из речи лицеистов:
- Не знаю мин (я)!     -Бар (иди) отсюда!
-Сегодня барабыз  мы (пойдем ли)?
-Мы вчера ашта были (  на поминках).
-Очень мне кирәк.
-Как хәлләр (дела)?
-Ну, әйе (да), конечно! Син (ты) задачаның  решениесын поняламы( ли)?
Хочется вслед за классиком повторить: «Все это было бы смешно, если бы не было так грустно!»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Какова каста, такова и речь. 
Индийская мудрость

Исследуя тему «Речевой портрет лицеиста», я пришла к следующим выводам:
-появление новой техники, развитие науки коренным образом изменило речь лицеиста по сравнению с 20 веком; ученики свободно разбираются во многих предметах, которые пришли в их жизнь не только как новая игрушка, но и как новый источник информации; чтобы владеть этой новой современной  техникой, надо знать ее язык;
-речь лицеиста – это отголосок речи взрослых людей, в которой, к сожалению, всегда были слова-паразиты, они пришли и в детскую речь. Такие слова мешают выразить свою мысль, мнение, хорошо ответить на вопрос. Но избавиться от таких слов невероятно трудно, потому что мы их в своей речи не замечаем, произносим их на подсознательном уровне;
-лицейский и любой подростковый язык имеет свой жаргон, который невозможно понять людям, не входящим в эту среду. Любое молодое поколение в разные эпохи имело свой жаргон, это особенность возраста. Рано или поздно человек «вырастает» из этой лексики и уже не употребляет. И как бы ни сердились взрослые, жаргон – один из этапов детства и отрочества. Ведь придумывали же некоторые писатели свои слова,
-знание двух языков – татарского и русского - накладывает свой отпечаток на речь лицеиста, и с этим стоит бороться, потому что 
следует бережно относиться к языкам и ясно выражать свои мысли.
Пройдет время, и мы станем другими: ведь время меняет не только речь, язык, но и мысли, увлечения, интересы,.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.По неписаным законам улицы… / . – М.: Юрид. лит., 1991
2.Крысин Л.П. О лексике русского языка наших дней. Журнал «Русский язык в школе», №2, 2002год, стр. 3-4.
3.Копыленко М.М. О семантической природе молодежного жаргона // Социолингвистические исследования. М.,1976.

                             Электронные ресурсы
http://chisto-po-russki.ru/
http:// 	
www.surwiki.ru